讨论问题1：是否必须在每一节具体的课时计划中都明确包含且完整实施“教会”、“勤练”和“常赛”三个独立的环节？

在基于“教会、勤练、常赛”理念设计体育与健康大单元教学时，是否必须在每一节具体的课时计划中都明确包含且完整实施“教会”、“勤练”和“常赛”三个独立的环节？ 如果是，如何避免课堂时间碎片化、技能学习深度不足或比赛形式化的问题？如果不是，那么在大单元的整体框架下，这三个核心要素应如何在不同的课时中进行灵活、有侧重地安排与融合，才能确保单元目标的达成和学生核心素养的有效发展？